为了学习贯彻党的二十大精神，更好地落实全国和全省2023年教育工作会议的重要指示，按照省教育厅关于名师工作室建设的要求，2月23日至25日，四川省“高品质学校建设”4个名师工作室协同研修活动在成都顺利召开。本次活动是去年12月“领衔人协同研修活动”的延续，主题是“办好人民满意教育的学校行动”，由四川省教师发展中心和四川省教育科学研究院共同主办，《教育科学论坛》编辑部受委派牵头承办了此次活动。

数说“协同”，拓展研修时空

1个榜单任务：在“高品质学校建设”主题榜单任务下进行研修。

2个研修阶段：本次活动通过“现场答辩”“集中研讨”“专家讲座”“校长论坛”“课堂观摩”“课题论证”“组织生活”等多形式，分为两个阶段进行。第一阶段为4个工作室联合研修；第二阶段为各工作室自主研讨。

3天学习研讨：23日4个工作室的联合研修活动在四川省成都市新都一中举行，24—25日分别开展自主研讨活动。崔勇·叶玲名师工作室全体人员24日在成都市温江区冠城学校研讨、25日赴四川省天府新区十一学校观摩。

4个工作室：由四川省崔勇·叶玲名师工作室、四川省刘旭东名师工作室、四川省宋奕云名师工作室、四川省胡昳名师工作室联合进行研修。

5位领衔人：四川省教科院《教育科学论坛》崔勇主任、四川省教育科学研究院附属实验中学叶玲校长、四川省成都市新都一中刘旭东校长、成都市石室联合中学宋奕云校长、四川师范大学附属中学胡昳校长做交流指导。

12位专家：专家分成4组对所有答辩成员进行提问、点评并给出未来发展建议。

78位成员：成员对自己的育人理念、实践经验和发展规划进行了集中答辩，共评出特等奖8位、一等奖20位。

700余位校长：来自全省各地的700余位校长全程观摩并参加活动。

述说“价值”，辐射研修效应

办学思想答辩，自我蜕变：在答辩活动举行前两个月的准备过程中，成员们倍感压力，积极带领工作站的学员不断打磨提炼，梳理发展改革中的问题，探寻实践路径。领衔人通过多种方式进行帮扶指导：答辩前，召开预备会，讲解答辩技巧，鼓励大家调整心态；答辩中，精准点拨，启发思考；答辩后，各工作室人人撰写心得体会和反思建议，分组交流收获体会。

育人经验分享，借鉴智慧：四川省崔勇·叶玲名师工作室全体人员24日参加了全省教育教学改革研究共同体线下学术研讨活动，聆听了成都七中易国栋校长等13位校长关于“办好人民满意教育的学校行动”的案例分享，学习了全省各地先进的办学经验和智慧成果。

教学现场观摩，寻师问道：四川省崔勇·叶玲名师工作室观摩了四川省天府新区十一学校“积极课堂”和课题论证活动，罗哲、何立新、幸世强、程一凡等专家，对学校落实“双减”等情况进行了诊断，查摆了问题，提出了建议。

从理论学习，到实践锤炼，从问题反思，到经验借鉴，从思路拓宽，到方法创新，名师工作室协同研修活动的辐射效应愈发显著，得到了当地教育行政部门的重视与支持，让更多的人看到了名师工作室建设的意义和价值，成都市新都区和天府新区组织了全区的校长全程观摩。

诉说“心声”，养成研修习惯

专家“心声”

四川大学罗哲教授代表第一组成都市教科院卿子俊副院长、成都七中育才吴明平校长等专家谈到：“答辩让我感觉到思想碰撞、异彩纷呈、人才辈出，非常好地体现了中国教育的初心，让我们感觉到了这种形式的活动应该继续下去的信心，体现出四川教育在‘鼎兴之路’下形成的‘四川行动’和‘四川样本’。”

四川师范大学李江源教授代表第二组成都市教育人才服务中心李全主任、四川省教科院附小雷春校长谈到：“答辩内容坚守了国家教育的基本方针，体现出中国式教育现代化，围绕十二个问题，让我们听见了党和国家的声音、人民大众的声音、教育改革发展的声音。希望校长们放大格局、拓展视野、锤炼能力、自觉生力。”

四川教育学院李小融教授代表第三组成都市教育局戴辉处长、成都七中毛道生副校长等专家谈到：“各位成员对学校建设的目标越来越明确，对‘高品质’‘高质量’‘现代化’等内涵交叉的词，有很多精彩的解读。相信通过一系列扎实的活动，能真正推动名师工作室体制机制的创新与发展，从而促进四川教育的整体发展。”

四川师范大学张伟教授代表第四组绵阳市教科所龚林泉所长、成都市实验小学夏英书记等专家谈到：“本组答辩内容各有亮点，各有突破，对高品质学习建设进行了可喜的探索。建议答辩成员要提高限时发言的技巧，回答问题的时候要更有针对性。高品质学校建设不是一蹴而就，要志向远大，找准定位，分阶发展，实践落实。”

领衔人心声

领衔人崔勇：“协同研修让成员被迫亮剑，主动研修，改变思维。建议各位成员：追求‘高’，坚持不断研学；打造‘品’，坚持开拓创新；成就‘质’，坚持实干笃行。”

领衔人叶玲：“教育的‘高品质’，根在课堂，血脉是老师，灵魂是文化。加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，不是校长和教研员的事，是我们每一个教育工作者的使命与担当。让我们一起努力！”

领衔人胡昳：“建设高品质学校首先要‘高质量’，这条路任重而道远，需要我们从点点滴滴的实实在在的一项一项的工作去推进；其次要‘高品位’，从校长、教师到学生都要成为有品位的人。”

领衔人刘旭东、领衔人宋奕云：“协同研修从研修目标、内容和主题的提出，研修案例的打磨，研修资源的开发，研修问题的解决，到研修的组织管理与评价反思，都充分体现协同精神，实现专家、领衔人、成员和学员的有效协同，具有互动性、共享性、竞争性、创新性的特征，今后将继续举办协同多种形式的研修活动。”

成员心声

不少成员表示，此次活动形式新颖、过程紧凑、内容扎实、专业性极强，让大家看到了新时代教育工作者的担当和情怀。专家的点评高屋建瓴，切中肯綮；领衔人的指导既有理论高度，又有极强的现实指导意义，激发了大家自主研修的意识，培养了大家的研修习惯，让人受益匪浅。

成员们也提出，接下来将会把工作室的研修与指导，延伸到自己工作站的自主研修活动中，来推动工作站所在片区学校的发展，真正地办好每一所学校。由于去年各种原因工作室活动大多未顺利进行，所以建议适当延长工作室建设的时间。

十年树木，百年树人。四川省“高品质学校建设”名师工作室首届协同研修活动虽已圆满结束，但是工作室协同研修的脚步永远却不会停止，因为我们要做的是一件利在百年的事，前路仍然任重道远。让我们守住情怀，不忘初心，坚持研学，坚持创新，坚持实干，一路前行！