近日，教师发展研究所顺利完成了四川省义务教育阶段乡村教师的现状分析和前期研究工作，为研究我省乡村教师的基本问题，助力乡村教育的发展，又向前迈进了一大步。

义务教育阶段乡村教师是全省乡村教师主体，针对义务教育阶段乡村教师开展专项研究，不仅是四川省2019年度教育科研课题《新时代背景下四川乡村教师发展现状及对策研究》中的一项重要研究内容，准确把握这部分乡村教师群体发展问题，精准施策更能有效推动乡村教师整体发展。研究组组建专业团队，梳理全省各市州义务教育段11.8万名乡村教师的问卷，并结合教师访谈，对他们的任教情况、权益保障、专业发展和支持保障等，进行深度分析和科学探析。

经数据分析，我省义务教育阶段乡村教师队伍中40岁以下的中青年教师占比达57%，小学段教师大专以上学历达到93.93%，初中段教师大专以上学历达到98.24%。数据表明我省义务教育阶段教师的学历补偿教育取得了很大的成效。研究还发现我省义务教育阶段乡村高学历教师较少，庞大的中青年教师队伍需要培训、“课堂”研究不足，专业发展支持乏力等问题。针对这些问题，研究组提出了加强教师培养培训、改革创新管理体制畅通教师流动和评聘机制、搭建平台提供有效支撑助力教师专业发展等对策建议。本次调研为研究新时代背景下我省乡村教师发展，提供了又一份基础材料，下一步将聚焦民族地区乡村教师发展和经济发达地区乡村教师发展进行侧重研究，有针对性的提出发展建议。