荥经县胡长保小学

一、指导思想

为了创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，坚持以科研为先导，素质教育为核心，教学案例分析为突破口，建立“以学校为本”、“以教研为本”、“以人为本”的教研制度，充分发挥校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、校本教研组织管理机构

成立“胡长保小学校本教研工作小组”，名单(略)。

三、校本教研的目标

1、总体目标：全面贯彻新课标精神，建立以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实，努力提升我校品位，实现学校的近期奋斗目标。

2、具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。

四、校本教研的内容

1、师德教育

（1）组织教师学习《教师职业道德》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。

（2）制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。

2、基本功训练

（1）要求教师积极加强“三字一话”的基本功训练，夯实基础，经常性开展各种教学基本功竞赛活动，提高教师的教育、教学素质。

（2）综合学科的老师要加强本学科基本功训练。要求体育教师必须加强做操、喊口令、等基本功训练；艺术教师必须加强唱歌、画画、使用乐器等基本功训练；电脑教师必须大力提高自身电脑水平，具有课件制作、电脑维护等基本功；自然老师必须加强动手操作能力的训练，具备自然实验、科技制作等基本功。

（3）开展信息技术培训。组织教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力，以及运用多媒体进行教学的能力。

3、基础教育课程改革

（1）新课程与教师的素养

关注课程改革的方向、速度与进展；关注教师的专业化发展。

（2）教师教学行为的转变

让教师更新教育观念，转变教学行为，由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。

（3）学习的教育理论篇目

要求教师在完成正常教育、教学任务的同时，认真学习国家、省、市、县教育工作会议《决定》、《教育法律法规》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《新世纪教师修养》、《新课程新理念——基础教育课程改革通识培训教材》、《小学语文（数学）新课程教材教法》、《新课程理念下的创新教学设计——小学语文（数学）》、《新课程理念与小学语文（数学）课程改革——《〈全日制义务教育语文（数学）课程标准〉解析》》等内容，不断提高自身的教育理论水平。

五、校本教研与培训的方式

1、 读书自悟

教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，反思自己的教学行为，做到每周一次教学反思有记载。

2、请进走出

学校每学期结合当前的教改热点和我校的教改实际，有计划、有步骤地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习二天以上的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。

3、校内专题研讨

（1）开展好每周的日常教研活动，学校规定每周三下午两节课后的一小时为各教研组教研活动时间，教研活动中要求做到“四定”，即定时间、定地点、定主题、定中心发言人；教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织，要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。在开展教研活动时，要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一是与学校课题研究相结合。二是与校本培训相结合。

（2）上好“三个一”的校内研究课，同年级教师上同一课题，主要分为三步完成，第一：确定难点，定好课题；第二：自主钻研，同时上课；第三：总结反思，共同提高。通过上“三个一”的研究课，要求教师之间互相取长补短，解决教师教学中的困惑，促进教师专业化水平的提高。

（2）今年我们将在全校范围内举行中青年教师优质课竞赛。为中青年教师提供锻炼成长的平台，让他们通过活动促进自身的发展，提高自身的教育教学技能。

（3）我校有十多位省、市、县级骨干教师、学科带头人，为了更好地发挥他们在教学中的引领作用，在这一学年中要求他们人人上一节示范课。

4、随堂听课

校长、教导、教研组长和学科带头人要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。要求每年听课不少于30节。

5、教学开放周活动

学校每学年举办一次教学开放周活动，邀请其他学校教师到校进行教学观摩。

6、为了充分发挥我校在全县兄弟学校中的示范作用，本学年将定期派老师送课下乡，与兄弟学校进行学习交流，并与部分学校的老师结对子，达到共同进步的目的。

7、继续开展好教师沙龙活动

教师沙龙活动是学校组织的一种教学研究活动，这种沙龙活动的形式比较活泼、轻松，学校每两月组织一次这样的集体沙龙活动,沙龙内容有：探讨教研组中未解决的困惑，共同学习有关理论知识，围绕某个教学主题展开讨论，风采展示等。

8、做好课题研究工作

近几年我校在课题研究上做了大量的工作。去年批准的省级课题《新课程背景下，进一步提高小学生写作能力指导方法研究》与《充分利用现代信息技术创设再现生活情景提高中段小学生习作能力教法研究》正在研究之中。随着我校课题研究活动的开展，己有越来越多的教师走进校本课题研究，我校课题研究工作正在蓬勃发展。

今年我们将认真对待课题研究工作，并争取在一年内确定、申报两个县级以上的课题（主要在数学学科和艺体科上确定），以补充我校在这些科目中研究课题的不足。

六、进一步完善学校校本教研工作制度、激励机制

1、继续完善学习培训制度、对话交流制度、经费保障制度及管理制度。

2、实行激励制度：以激励促发展，参加课程改革实验培训的教师按时完成培训任务、经评价学习成绩优异者，学校将派出参加各级专业培训（学校将把培训作为一种福利）。

总之，基础教育的课程改革，对我们学校提出了更高的要求，我们将变压力为动力，认真完成计划，提高我校校本教研质量，使我校校本教研工作再上一个新台阶。