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优化小学数学新课导入的案例研究方案 |
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作者：杜德贵、… 文章来源：民族地区微型课题培训会议 点击数： 更新时间：2007-8-11 15:01:46  |
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优化小学数学新课导入的案例研究方案
泸州市五星小学 杜德贵 马昭均
一、课题的提出
2004年秋期学校一次教研活动，学校刘刚老师上了一节课，这节课上得非常成功，新课导入非常精彩。2005年5月，全国一线名师西部行在成都上课，学校安排我去学习了两天，两天的学习收获很多，上课的老师教育理论知识丰富，课堂教学精彩，新课导入这个环节更是非常精彩。回学校后我上了一节汇报课，课后的讨论中，老师们对新课导入这个部分作了很高的评价并要求我把新课导入这个部分详细地写下来。于是，我开始思考如何优化小学数学新课导入这个问题，并于2006年9月立项研究。
二、研究的目的
俗话说：“良好的开始是成功的一半”。导入新课是小学数学新授课必不可少的环节，是一节课的开始。良好的新课导入，能迅速引起学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，从而使学生自然地进入最佳的学习状态。同时，良好的新课导入更是展示教师教学艺术的“窗口”，是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现。我立项研究的初衷是收集一些新课导入的精典案例,进行理论分析,总结出一些规律性的东西,以新课导入理论为指导，借鉴他人精彩的新课导入案例，使自己的新课导入更优化，并以新课导入为起点，提高自己的教学艺术水平。
三、研究的内容
小学数学新课导入的组织教学。
四、研究目标
通过优化数学新课导入研究，使自己的数学课导入中更好地体现新课程标准的思想，激发学生学习数学的兴趣，为全面完成数学学习目标任务作地铺垫。
五、研究方法
比较研究法。收集一些优秀教师的新课导入案例，进行比较研究。
六、研究周期及安排
研究周期为一学年。2006年秋期，收集整理一些新课导入案例，学习新课导入的有关理论知识。2007年春期，撰写研究理论文章。
七、研究成果
1、研究报告。
2、设计一些新课导入案例。
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| 文章录入：刘建国 责任编辑：管理员 |
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