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［教材分析］ 本节课是在第十四课网络“博客”（Blog）后的一堂教学综合实践活动，是想通过对网络博客的申请、设置及评价等操作，让学生进一步理解网络博客的基本特性，熟悉网络博客的基本操作。
［学生分析］ 通过第十四课 的学习，学生已经比较熟悉网络博客的基本操作了，对如何更好地制作个人博客更是兴趣浓厚，学习积极性较高。
［教学目标］
（知识目标）合理运用已学习的网络博客申请和使用知识。
（能力目标）熟练制作个人博客，呈现主题、表达创意。
（情感目标）1）通过制作个人博客的学习活动，激发学生的创造的欲望和创新精神，综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。2）培养学生团结协作、认真思考的能力。 3）通过作品的评价，培养学生的审美能力与判断能力，提高表达能力。
［教学重难点］
教学重点：熟练掌握网络博客申请和使用等操作。
教学难点： 网络博客的设置。
［教学方法］ 1、讲解示范法 2、自主探究 3、任务驱动法 4、小组活动
［教学过程］
第一阶段设为创设情境，激发兴趣、明确任务
可以让学生欣赏一些优秀的博客作品，教师引导学生从主题、分类、界面、内容设置方面进行评价，然后教师说明任务:这次课中，我们将通过制作一个自己的博客，进一步理解网络博客的基本特性，熟悉网络博客的基本操作。
设计意图：通过欣赏别人的作品，来使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。而“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机，激发学生创作欲望。
第二阶段设为分组活动
教师提供网站，指导学生进行规划并提供设计表。让学生分组进行网络博客申请和设置活动。教师在机房巡视，及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。学生在整个活动中可以向教师或同组组员寻求帮助。教师对学生操作中出现较多的问题统一讲解。特别注意调控课堂气氛。
1、提供Blog服务的网站： · 四川省教育科学研究所教育博客：http://www.scjks.net/blog · 新浪博客：http://blog.sina.com · 搜狐博客：http://blog.sohu.com · 博客中国：http://www.chinablog.com · 中国博客网：http://www.blogcn.com · 博客动力：http://www.blogdriver.com · 天涯博客：http://blog.tianya.cn
2、提供设计表：
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Blog的主题 |
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Blog的分类 |
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Blog的界面 |
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Blog的内容 |
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Blog的地址 |
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注意：Blog的内容可以是原创或者是从网络上转摘，提倡原创，如果是转摘，请先征求原作者的意见并注明出处。
设计意图： 提出任务后，则提供给学生相关的学习资料（提供网站及设计表），鼓励学生自主学习，有利于调动学生有效进行探究、完成任务。除老师在教学过程 中，对有困难的学生进行个别辅导，同时还需发挥学生的协作学习的精神，充分调动学生学习的积极性，让每个小组内学有余力的学生充当“小老师”，从而体会到学习的乐趣。
第三阶段设为展示交流
1、 选择较突出的Blog作品在班级中进行作品展示。让学生参照设计表中的几个方面来进行评价，对作品提出修改建议，再由教师总结。
2、学生完善作品。
3、展示修改后的优秀作品。
设计意图：
检查学生知识掌握的情况以便及时发现所存在的问题，并让学生能参与评价，欣赏别人作品的同时，去学习别人的优点，同时思考如何改进。
第四阶段设为教学评价，活动总结
1、 对Blog完成情况活动进行自我评价及组内同学评价、教师评价。
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项目 |
完成情况 |
自我评价 |
同学评价 |
教师评价 |
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Blog主题 |
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Blog的分类 |
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Blog的界面 |
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Blog的内容 |
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2、总结本次制作活动情况：让几名学生谈谈自己在这次活动中的体会，有什么收获。再由教师就本次活动总体进行评价，表扬完成得好的小组。
设计意图：让学生能进行自我评价及相互评价，从中提高自己的水平，审美能力得以提高，语言表达和思维能力也得以训练并促使学生间相互学习，共同提高。
作者单位：成都七中实验学校
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