载入中。。。

    五一节放假，我给学生布置了一项情感作业——对爸爸妈妈这两位劳动者深情地说声：“我爱你。”并且就此写一篇作文。

   学生们普遍的反应是：老师真肉麻！节日过后，看看学生的作文，大多也都缺乏真情。独生子女的确已经被父母爱得麻木了！

     现在的中小学生绝大多数都是独生子女，中国父母又是最最乐于奉献的一个群体，父母亲给孩子的关心很多很多，而孩子也习惯了心安理得的接受别人的关爱，很少想过应该用一颗感恩的心去对待周围的人和事。

    于是，我以一个孩子的口吻写下了一篇小文章《爱字需要说出口》，作为这次布置的作文的范文。
 
    第二天的作业收上来，可以说让我大为感动。很多孩子写了三页多的作文，很多家长写了两页多的感受。全班三十四个学生，有十九个学生的文章中提到给爸爸妈妈洗完脚的时候，爸爸妈妈把自己搂在怀里。孩子们有话可说，爸爸妈妈们有话可说，老师也同样有话可说。

    学生要说的是爸爸妈妈给自己洗脚，动作是那么自然，自己感觉是那么天经地义，从没有想过自己的脚会很臭。而今，给爸爸妈妈洗脚，他们却再三推辞，爸爸妈妈竟然因为孩子给自己洗洗脚而感动得流泪。这说明我们关心父母太少了。

    爸爸妈妈要说的是孩子长大了，懂事了。这样的活动促进了父母与孩子的沟通，拉近了父母与孩子的距离。看似只是一件小事，却可以给家长和孩子提供一个交流的平台。

    老师要说的是，教会孩子拥有一颗感恩的心，要让孩子从内心深处学会感谢自己的亲人、朋友，还有许许多多认识不认识的人。

    这之后，我们又搞了校园感恩活动：给曾经教过我们班的老师写一封言辞恳切的信，感谢老师对我们的无私帮助。这样，孩子在头脑中努力捕捉着老师给自己的种种关心，一件件不经意的小事，在孩子们的笔下变得那么富有情感。有个学生在给我的信中写到：

   老师：我一直想向您说一声“对不起”，但是我没有那个勇气。可能善良的您早忘了吧，上学期，您看同学们阅读的时候没有书，很多同学只有一本翻旧了的作文选，您就把自己买的书发给我们每个同学一本，让我们进行课外阅读。您那么信任我们，根本就没有让我们在借书卡上写上谁借了什么书，只是笑眯眯地发给我们。

    您发给了我一本崭新的《中外少年奇才故事》，我如获至宝，书中那些精彩的故事深深地吸引了我，我看了好几遍，还是舍不得还给您。后来，在临近暑假的时候，您看到有些书因为同学们不爱惜而破损了，让我们把书交上去，说包包书皮再继续让我们看。

    可是，我鬼迷心窍，没有交上书。当您清点书的册数的时候，有两个同学说不小心弄丢了，可我没有勇气说什么，就一直什么也没有说，您只说还少一本，就若无其事地又做其它的事情了。

    当您向我们读您写的《偷书读的日子》的时候，我才知道您为这事很伤心。此时我想向您道歉，可是我不敢。今天，您让我们向教过我们的老师写一封感谢信，我却又想起了那本书。老师，真得很抱歉，《偷书读中的日子》里的那个您是可爱的，现实中我也是偷书读的孩子了，可是我感觉自己一点都不可爱。我现在把书还给您，您会生气吗？