经历有故事的数学,品味有思维的文化——四川省“数学文化视域下小学数学核心素养养成实践研究”阶段性成果研讨会圆满召开

作者: 来源: 录入者:林绍军 发布时间:2020年07月14日 点击数:

自2019年1月正式启动至今,四川省教育科研重点课题“数学文化视域下小学数学核心素养养成实践研究”完成了哪些研究内容?取得哪些实质成果?这成为四川省乃至西南地区数学教育人共同关注的焦点。

2020年6月11日,由四川省教育科学研究院主办,新华文轩出版传媒股份有限公司与重庆树人教育研究院协办的“数学文化视域下小学数学核心素养养成实践研究”阶段性成果研讨会(下简称“研讨活动”)在成都举行。

研讨活动旨在对“数学文化”课题项目的阶段性成果进行展示汇报,了解各子课题单位的研究进展、成效,并对下一阶段的课题规划进行研讨。来自全省21个市(州)的行政及业务领导、教研员和实验单位代表等200余人参加了活动。

研讨活动由四川省教育科学研究院副院长曾宁波主持并作开幕式致辞,四川省教育科学研究院党总支书记、院长刘涛,新华文轩出版传媒股份有限公司教育服务事业部副总经理杨波、重庆树人教育研究院院长王雁玲,四川省教育科学研究院小学数学教研员尤一及“数学文化”课题项目组核心成员和研发团队出席活动并做了精彩报告。

本次活动共分为“开幕式致辞”、“专家报告”、“课题成果展示交流”、“精品课程赏析”及“课题成果特色专题报告”五个部分。

——开幕式致辞——

曾宁波副院长在开幕式致辞中介绍了本次数学文化研讨会召开的背景,并肯定了数学文化课题对四川省数学教育改革的意义与推进作用。

——专家报告——

刘涛院长在题为“举上下之力聚八方之智——共同打造四川教研品牌”的报告中指出:习总书记在全国教育大会上强调要“扎根中国、融通中外,发展具有中国特色、世界水平的现代教育”,由此,四川教育一定要在准确把握新时代中国基础教育改革发展新趋势、新时代中小学教育改革发展的新特征等基础上,以“四轮驱动、八项工程”改革发展措施,举上下之力、聚八方智慧,与高校、科研单位、企业和学校共同打造四川教研品牌,最终构建出四川省教育鼎兴之路,使四川省教育教学改革居于西部领先乃至全国前列。在这一改革过程中,“数学文化”(数学思维)将发挥数学教育改革的重要支撑作用。

报告最后,刘涛院长与在座的教研员、教师们分享了自己的期望:“走向未来的教育改革是一项理论与实践相结合的艰苦的渐进的动态过程,充满着矛盾和困惑,充满着不同观点的争议,充满着传统观念和习惯势力的阻挡,需要改革的担当和勇气,需要改革的决心和智慧。”

——课题成果展示交流——

如何在数学文化的背景下,借助常态数学课堂完成教学,从而养成和提升学生的数学学科素养?如何在这一过程中形成和训练学生的数学思维?如何让这些研究和落实于课堂中的改变,让孩子、教师、课堂和数学教育都成为受益者?这些问题的答案,都通过题为“在希望的田野上”的报告,被尤一老师一一作答。

在对项目启动以来的一些具体工作做了阶段性汇报后,尤一老师以自己的“偶像”袁隆平院士的研究为例,将自己和团队的课题项目研究方法也定位于“田野研究法”;并举出不同年级的有趣案例,引出了本次课题要解决的关键问题:数学核心素养的内涵——抽象、数量和推理,并围绕概念使用读本中的案例进行了解析。

最后,尤一老师强调:数学核心素养的养成要与数学教材的契合点,教师要提升自身素养,引导孩子进行阅读,围绕数学课堂转变教育观念。

——精品课程赏析——

有了好的教学内容,如何落实于课堂?这是许多与会老师关注的重点问题。

乐山市小学数学教研员张丽老师在会上分享了她设计并执教的精品课程:《寻找“点”的数学密码》。

张老师从教材中“寻找一个同学的位置”的教学点出发,深入浅出的介绍了如何通过层层的抽象和建构帮助学生理解“数”“位置”“空间”等概念,帮助学生打好数学思维,几何空间思维的基础。

她认为,数学学习就是在解决一个个问题的过程中重走“数学家之路”,教师要激发学生的数学情感,让学生领悟数学精神,使数学文化浸润数学课堂。

——课题成果特色专题报告——

王雁玲院长做了题为“从数形空间到数学素养——《藏在数学书里的秘密》”的报告,对此次课题的两大成果进行了展示。

她强调,国家对数学课程的改革正在向着培养数学核心素养的方向发展,此次数学文化课题的两项研究成果——《数学核心素养养成课程》与《藏在数学书里的秘密》,正是对课改要求的体现。

以《藏在数学书里的秘密》为例,这套让孩子喜闻乐见的绘本,关注的其实是数学常态教学和对教师教学观念的转变。通过搭建学生学习、教师教学的支架,在“养成教育”和“创设情景”两个方面,以100多个创设情景,让学生长期受到数学文化的熏陶和滋养,具有“契合情境,任务驱动,便学利教”的特点,彰显了数学核心素养的意义和价值。

未来,树人教育研究院将继续坚持“产学研”一体化道路,推动项目进程,支持教师成长,让孩子们爱上数学数学,实现“让孩子们解开数学书里的秘密”的愿望与追求。

杨波副总经理做了关于“课题研究物化成果进课堂”的专题报告,并就本次课题成果的发行和推广工作表态。

他表示,新华文轩将秉承“用心服务教育”的理念,发挥公司在四川省的资源和渠道优势,借鉴以往的成功经验,和与会专家领导老师共同努力,做好成果的发行和推广,让此次课题成果惠及广大师生,助力四川省小学数学教育事业发展。

——大会闭幕——

研讨活动最后,刘涛院长肯定了此次数学文化课题的阶段性成绩。

他指出,目前四川数学教育事业任重道远,对于此次课题项目成果要做到深化研究,广泛推广,将成果应用于每所学校,每间教室,每个课堂当中,与数学常态教学结合,真正推进四川省数学教学改革工作。

“四川省数学文化视域下小学数学核心素养养成实践研究”阶段性成果研讨活动展示了一年多来课题组与各子课题单位在数学文化研究中的阶段性成果,是对前期研究工作的梳理总结,也标志着下阶段研究工作新里程的开启。

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