从学校向区域再拓展 ——自导式教学内江市研讨培训活动成功举行

作者: 来源: 录入者:林绍军 发布时间:2020年06月17日 点击数:

6月12日,内江市首届中小学自导式教学结构改革实验研讨培训活动成功举行。此次研讨活动旨在研讨自导式教学课例、交流自导式教学改革实验学校的成功经验、帮助各中小学理解认识自导式教学内涵,为自导式教学在内江市从单一学校向区域推进再拓展提供实践经验和理论支撑。中小学自导式教学结构改革实验领衔人、四川省教育科学研究院党总支书记、院长刘涛出席并作专题学术报告。

专家报告

刘涛院长作了关于《对中小学自导式教学的再认识》专题讲座。刘院长围绕为什么要进行中小学自导式教学改革、中小学自导式教学改革的理念支撑、中小学自导式教学结构改革的法规依据、《预习指导单》编制要点四个方面,引领大家进一步深入认识了以“三单三段九环”为主要特征的课堂教学实践模式,“三单”是指教师在备课时要研制自学预习指导单、预习结果检测单、课堂巩固练习单,“三段九环”是指师生在课前准备阶段要做好研判教材、研制教案、研读新课课堂教学阶段要做好精准检测、精准释难、精准检练,在课后巩固阶段要做好认真完成作业、认真批改作业、认真订正作业。

 

课例展示

成都西北中学外国语学校杨娟老师按照“自导式教学结构改革”的“三段九环”教学流程,以“三单”为载体,为大家呈现了一堂精彩而高效的自导式教学数学示范课。

内江市第五中学李淋淋老师采取问题任务驱动,灵活运用“三单”,为大家呈现了一堂优质而生动的自导式教学语文示范课。

课例研讨

课例展示结束后,两位老师从教材分析、教学设计思路和教学反思向大家进行了说课分享。省教科院办公室副主任朱雪林就两节课例做了点评,他充分肯定了两位老师进行自导式课堂教学实践的效果,并结合展示课例阐释了自导式教学改革的“三单”内涵及推动教学的意义。自导式教学“三单”(预习自学指导单、预学效果检测单、课堂巩固练习单)内在体现的是知识逻辑、学习规律和教学逻辑的集中统一,为课堂教学达到精准教学内容、精准教学推进、精准服务学习提供了脚手架。

经验交流

内江市第五中学(内江二职中)党总支书记、校长胡章勋交流了本校率先在内江市进行自导式教学结构改革实验的推进情况,一是加强领导,组建自导式教学改革领导小组和学科教改团队;二是加强学习,积极组织学校教改团队参与全省自导式教学研讨观摩学习;三是深入研讨,精心研制“三单”,积极践行自导式教学改革的理念。

成都西北中学外国语学校王国贤校长分享了推行自导式教学改革的成功经验和显著效果。学校构建自导式教学结构改革实验整体推进机制,实施“三课三单、一横一纵、一赛一会”自导式教学推进工作机制,以评价为导向,制定自导式教学量化考核,与评优评先、绩效考核、职称评定等挂钩,引导激励教师推进教学改革,提高教学质量。

活动总结

内江市教育局党组成员、副局长鲁英杰作总结发言。他指出,自导式教学结构改革实验是四川省教科院致力于指导帮助普通中小学校推进课堂教学改革、提升教学质量而开展的课堂教学改革实验;是贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神的“四川实践”。希望改革实验学校认真总结、加强研究,引领示范内江市普通中小学开展自导式教学改革实验,推动全市基础教育教学质量的全面提升。

研讨活动由内江市教科所所长刘明清主持。内江市各县(市、区)教研室主任,语文、数学教研员,全市部分初中学校校长或分管教学校长、教务主任、数学和语文教师代表近100人参加了研讨。

【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论