省教育厅副厅长崔昌宏调研自导式教学结构改革

作者: 来源: 录入者:林绍军 发布时间:2020年05月15日 点击数:

5月15日,省委教育工委委员,省教育厅党组成员、副厅长崔昌宏来到成都市机投小学、西北中学外国语学校调研自导式教学结构改革,随堂听完了二年级数学课《三位数笔算减法》,召开学校教师座谈会,听取学校改革发展介绍,详细了解自导式教学结构改革推进过程中教师参与、教学方式变革、教学效果等方面情况。

调研中,崔昌宏对自导式课堂呈现出的学生自主学习积极表达、教师精准指导讲解、师生对话互动深入、教学推进逻辑清晰的课堂样态给予充分肯定,鼓励学校继续坚持深化教育教学改革,通过抓改革来建队伍、促发展、提质量。

崔昌宏指出,2018年全国教育大会后,国家出台了系列有关基础教育改革发展的政策文件,其中都提到了深化课堂教学改革,优化教学方式。抓好教学改革,要坚持育人为本,遵循学生身心发展规律和教育教学规律,优化教学方式,以教学方式的变革引导学生学习方法和思维的改变;要坚持学科特性,语文课堂要有语文味,数学课堂要有数学味,灵活运用多种教学方式,注重学科方法和思维的培养;要切实减轻负担,着力抓好精准教、精准学、精准作业、精准检测等环节,通过提高质量减负,通过优化课程减负,通过改革评价减负;要推进信息技术与课堂教学融合创新,以教育信息化助力教育教学方式优化;要注重示范引领,加强具有四川特点、符合四川实际的教学模式和教学案例的培育、遴选、推广,建立教学改革示范区,引领推动全省深化教育教学改革,提高教育水平。

中小学自导式教学结构改革实验领衔人、四川省教育科学研究院院长刘涛简要介绍了自导式教学结构改革的实验背景和理论依据。自导式教学结构改革实验是四川省教科院致力于指导帮助大多数普通中小学校推进课堂教学改革、提升教学质量而开展的课堂教学改革实验;是指在信息技术支持下,教师课前精准备课,精准指导学生自学,课中精准引导学生自主学习,课后精准指导学生认真作业的教学方式;是以“三单三段九环”为主要特征的课堂教学实践模式,“三单”是指教师在备课时要研制自学预习指导单、预习结果检测单、课堂巩固练习单,“三段九环”是指师生在课前准备阶段要做好研判教材、研制教案、研读新课,在课堂教学阶段要做好精准检测、精准释难、精准检练,在课后巩固阶段要做好认真完成作业、认真批改作业、认真订正作业。自导式教学结构改革,2012年发轫于泸州市推行的“两增两减一提高”课堂教学改革,2018年开始在成都机投小学、西北中学外国语学校进行改革实验,现已扩展到全省21个市州72所中小学校。

武侯区教育局局长陈兵,教育厅有关处室、单位负责同志一并参加调研。

【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论