实地调研,精准把脉,推进新教师队伍专业发展——省教科院开展区域新教师培训现状及需求调研

作者: 来源: 录入者:教师发展研究室 发布时间:2018年01月23日 点击数:

                       实地调研,精准把脉,推进新教师队伍专业发展

                              ——省教科院开展区域新教师培训现状及需求调研

新教师,是教师队伍的生力军。

近日,省教育科学研究院教师发展研究所组建工作组,深入成都高新区、德阳市中江县部分中小学幼儿园,对区域新教师培训现状及需求开展实地调研,对新教师课堂教学进行教学视导,把脉新教师专业发展现状,精准服务新教师队伍建设。

工作组通过校园观察、随堂听课、听取汇报、小组座谈、个别交流、问卷调查等方式,先后实地深入高新区中和中学、大源学校、益州小学、和美幼儿园和德阳市中江县兴隆学校、中江县实验小学等9所中小学(幼儿园),随堂听课10余节,访谈当地教科研人员、学校管理人员及新教师代表60余人。全面了解区域新教师教育教学真实情况,对新教师培训需求,培训课程的设置,校本研修开展等问题,与访谈人员进行深入研讨交流,精准把脉新教师队伍建设现状。

工作组与成都高新区益州小学教师代表进行座谈

调研视导活动受到访谈地区和学校的热烈欢迎。调研组发现,新教师一般都具备较扎实的专业知识,心怀教育梦想,自信乐观,积极向上,但新教师缺乏教学经验,面临诸多真实教育情境中实际问题,对新教师群体进行适时、适用、实效的培训,意义重大。新教师是教师队伍中可塑性最大的群体,下一步,省教科院教师发展研究所将继续推进新教师专业发展调查研究工作,并将研究结果运用到实际的教师培训培养规划设计中。着力基于课堂教学,基于教学能力现状,增强新教师培训工作的针对性和科学性,促进新教师更快更好的成长!

工作组实地调研德阳市中江县兴隆学校

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