推动法治教育进教材进课堂进头脑

作者: 来源:教育部 录入者:admin 发布时间:2015年07月25日 点击数:

贵州:法治教育“全面渗透”

加强研究,提炼出700余个法治教育“渗透要点”。组织160余名中小学一线高级教师开展为期2年的课题研究,全面梳理、开发中小学35门课程与法治教育相关内容。结合中小学课程标准,按照“尊重教材、科学导入,分量适中、目标恰当,有机渗透、自然贴切,一箭双雕、相得益彰”的原则,共提炼出730个法治教育渗透点,累计涉及法律145部1213次、法规63件152次。同时设计了“可渗透的法治内容”“教学要求与方法”“事例与说明”,撰写了113个示范教案。

全面渗透,在所有中小学各学科教学中强化法治教育。一是在义务教育学校全面实施。下发《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法治教育工作的通知》,在各校各学科中全面启动法治教育渗透教学。二是出版教师用书。在课题研究基础上,组织出版180万字的研究成果《法治教育与学科教学》,作为实施学科教学渗透法治教育的教师参考书。三是深入开展专题教研活动。组织全省中小学法治教育渗透教学优质课、优秀教学设计、优秀论文评选活动。

法治教育“渗透”教学效果初显,各方反映良好。经过几年实践,取得了“法治进课堂,课堂更精彩”“随课潜入心,普法细无声”“教师已普遍意识到对学生进行法治教育是自己的法定职责”“学生尊法维权意识得到增强”“教师对教材研究和掌握有了很大提高”“增加了学校教育正能量”等良好效果。一份针对毕节市中小学校的问卷调查显示,在3000余名受访者中,有95%的学生喜爱教师在课堂教学中渗透的有关法治知识,94%的教师认为开展学科教学渗透法治教育工作,可以使课堂教学更加生动、更加活跃。

陕西:上好法治教育“第一课”

明确“第一课”内容。把全省各级各类学校秋季开学第一课确定为法治教育课,要求做到“五个一”,即组织一场法治教育报告会,讲授一节法治教育课,组织一堂法治教育主题班队会,排演一台法治教育小节目,印制一份法治教育宣传页。同时,明确各地、各中小学校把《教师法》《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》作为开学教师政治学习的第一课。

丰富“第一课”形式。法治教育“第一课”以学习宣传宪法、民法、刑法等法律为主,根据不同年龄段学生的特点与接受能力,通过法律讲座、主题班会、升国旗仪式、模拟法庭等活动形式,增强实效性、参与性、趣味性,使学生在潜移默化中受到法律熏陶和教育。

“第一课”广受师生欢迎。2014年9月1日,全省一万余所中小学同时在开学第一天开展了法治教育第一课活动。交警碑林大队的警官带领同学们念顺口溜,学习巧记交通标识、交通指挥手势。五年级一班学生赵曦颖说,“这些节目很生动,很吸引人,而且能学到很多法律知识和自我保护知识”。一位校长说,“通过法治教育第一课活动的开展,增强了小学生的法律意识和自我保护意识,使他们能健康成长”。

北京:“模拟法庭”助推法治教学

开展“浸入式”体验教学,营造乐学氛围。在全市各中小学校推广“模拟法庭”教育课,探讨和表现校园中的法律问题,推进中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑。分学龄选取教育重点,选择16个重点教学案例改写成“剧本”,从法庭教育准备、角色安排、庭审对话、教育重点等内容展开,编写和配发《中小学模拟法庭教育指导手册》,解决教师教学缺少专业指导的实际问题。在课堂上,通过选用学生扮演法庭角色,认知庭审程序,理解法律人物关系,激发了学生们学法守法的兴趣和积极性,实现了法治教育从“要我学”到“我要学”的转变。“模拟法庭”实施以来,涌现出许多表现出色的小法官、小律师、小检察官。

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