新课程语文教学十六问

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[注意]新课程语文教学十六问

【字体：小大】

作者：何立新文章来源：本站原创点击数：更新时间：2007-1-17 14:51:32

      本人抛出下列问题，意欲引起语文教育工作者和关注语文教育事业的人士深入探讨新课程语文教学的客观规律，进而引发各方高见。有兴趣者，可到鄙人博客（http://helixin.scjks.net）一晤。幸会幸会！

    1．落实阅读教学中人文性较强的文章的“情感态度价值观”目标，应该怎样做到“因文悟道”“熏陶感染、潜移默化”？

   2．怎样处理好阅读教学中对文本内涵的创新读解与文本内涵客观规定性的关系？

3．怎样遵循阅读思维的一般规律，合理设计阅读教学的程序？

4．课堂教学问题设置的基本原则是什么？

5．如何处理“预设”与“生成”的关系？

6．阅读教学应如何找到文本读解的最佳切入点，诱发学生自主合作探究的学习意识？

7．课堂教学评价应该遵循什么原则？

8．选取怎样的教学策略和方法才能最大限度地提高课堂教学效益？

9．在课堂教学有限的时间内，应如何合理开展听说读写活动，激发学生表达（特别是写作）的欲望？

10．七～九年级写作教学过程中，应怎样合理安排能力培养层级？

11．如何利用评价机制，激励学生有创意的表达？

12．如何充分利用地方课程资源，有效开展综合性学习活动？

13．怎样处理好综合性学习的“语文味”与“综合性”的关系？

14．教师在综合性学习等语文教学活动中应该扮演什么样的角色？

15．新课程课堂教学评价的基本要素是什么？

16．怎样在大班额情况下，处理好面向全体学生，满足不同学生学习需求的问题？

文章录入：何立新责任编辑：管理员

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