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四川省农村地区基础教育课程改革经验交流现场会会议综述
四川省教育科学研究所 尹团结 段增勇 李兴贵
2007年12月24日至26日在四川省射洪县隆重召开了四川省农村地区基础教育课程改革经验交流现场会。来自全省的教师、教研员、教研室主任、校长、教科所所长和局长共210人出席本次会议。四川省教育厅副厅长何绍勇同志，四川省教育厅基础教育处处长刘莉，四川省教育科学研究所所长吴德辉、遂宁市教育局局长胡碧玉、射洪县委常委、宣传部部长邹天双、射洪县人民政府副县长刘建军等领导出席了本次会议。会议由四川省教育科学研究所副所长苏洪曲同志主持。25日上午交流了全省各实验区的农村课改的典型经验；25日下午在射洪县四所学校开展了现场观摩与交流活动，充分展示了射洪县农村中小学校课程改革取得的成绩；25日晚上射洪县举办了由学生和教师演出的，反映农村基础教育现状和展示农村课改精神风貌的专场文艺节目；26日上午开展了课程改革的问题反思和策略研讨，四川省教育厅副厅长何绍勇同志在大会上作了重要讲话。
一、召开四川省农村地区基础教育课程改革经验交流现场会的背景和目的
目前，我省基础教育的基本面发生了巨大的变化：九年义务教育得到进一步普及、巩固和提高；农村义务教育保障机制改革顺利推进；城乡统筹，促进了农村学校办学条件的极大改善；农村教师队伍建设得到进一步加强；农村中小学远程教育工程顺利实施。我省基础教育课程改革已进入了第七个年头，取得了显著的成绩，也面临许多困难和问题，进入了对基础教育课程改革理性反思和总结推广阶段，进入了全面推进素质教育的新阶段。深化农村基础教育课程改革，全面实施素质教育，在构建具有四川特色的现代国民教育体系和建设和谐四川中具有十分重要的地位。农村基础教育课程改革是我省全面深入推进素质教育的关键环节，是办好让人民满意教育的重要体现，也是我省基础教育课程改革的重点和难点。发展农村教育，是提高劳动者素质，从根本上解决农业、农村和农民问题的关键；是提高农村劳动力整体素质，将人口压力转化为人力资本优势的重要途径；是加强农村精神文明建设，促进农村经济社会协调发展的重大举措。因此，在我省教育战线深入学习贯彻十七大精神之际，召开全省农村基础教育课程改革经验交流现场会，具有重要的现实意义。
本次会议的目的是总结我省农村基础教育课程改革取得的成绩，充分挖掘和推广我省农村地区基础教育课程改革取得的经验，反思农村课程改革中存在的问题，进一步明确下一步前进的方向。
二、会议的基本情况
1、为了开好本次会议，四川省教育科学研究所在前期做了充分的准备。四川省教科所义务教育室全员动员，深入实验区、深入学校、深入课堂做了大量的基础调研，收集大量的一手材料，在此基础上，总结提炼出了适合农村实际的、具有操作性的典型经验材料20篇，问题与策略研究材料30多篇，从中精选了推进农村课程改革的典型经验9篇，问题与策略研究材料5篇在大会发言交流。通过精心安排，选择了具有代表性的射洪县及其四所农村中小学作为本次会议现场，现场展示了射洪县农村课程改革取得的成绩，探讨农村课程中面临的难题。
2、交流的经验具有推广价值
射洪县教育局等8个单位代表介绍了基础教育课程改革的经验，各地的经验丰富多彩，有区域深化课程改革，促进教育均衡发展的经验；有加强课程资源的开发利用，特别是农村地区开发和利用课程资源，努力提高教学质量方面的经验；有抓课堂教学主阵地，提高课堂教学有效性，促教学质量提高方面的经验；有以基地校为龙头，充分发挥基地学校示范作用，加强农村教师专业化发展的经验；有建立片区教研组，有效开展教学研究和培训，促进农村学校，特别是村小教师教学实施能力提高的经验 ；有突破村小课改难点，促进村小教师发展的经验；有强化管理，重点攻关，各展所能，区域推进综合实践活动课程的经验；有创新教育评价，促进师生发展的经验；还有教研部门明确定位，务实创新，有效推进农村新课改的经验。各地的经验各具特色，具有很强的操作性、实效性和推广价值。
3、问题与对策研讨具有针对性
5位代表就校本教研、农村教师专业发展、农村课改中教育技术装备、教学质量评价、教学资源开发与利用等带有普遍性的问题作了专题发言，提出了有效的解决问题的策略和方法，具有较大的启发性，研究和解决这些问题对于破解农村课程改革的难题具有重要的价值。
4、现场个性鲜明、富有特色
会议期间，四所学校现场参观、交流和文艺汇报演出，让所有参加会议的同志深受感动，深受启发。
四所学校各具特色。金华镇中在“促进师生主动发展”方面做出了很多有益的探索，取得了很大的成就。“有心”成为他们的职业主张，“观念上用心转变，理论上用心超越，素质上用心提高，服务上用心完善”；校本教研及其校本课程开发，落到实处，真抓实干；“大课间，动起来”，青春活泼，充满欢乐，既对于学生身心健康起到了促进作用，又成为了学校校园文化的一道风景线，更具有普适性的推广价值。光荣中学在建设“活力课堂”方面，坚持“为学生未来学习奠基，为学生一生的发展奠基”的教育方向，积极开展教师“三三练功”、校级“四课”活动，广泛开展学生“五个一”活动，探索改进师生的评价方式。活动育人，充分尊重师生生命的实在鲜活存在，积极发掘生命存在的内在潜能，既促进了教师专业成长，也促进了学生的全面发展。开拓奋进的万林小学“在竞争中生存，在改革中前进，在特色中发展”，致力于让每一个孩子“健体、正品、乐学、善思”的生命追求。金华镇小以校本研训为抓手，加强教师的反思和提高，有效提高了教师的专业素质，促进了教育教学质量的提高；学校注重学生全面素质的提升，学生的才艺展示精彩纷呈，展现了学校实施素质教育的成果。
25日晚上80分钟的文艺汇演，高潮迭起，感动人心。高素质，高水准，高规格；纯洁，纯正，纯雅。天真活泼的幼儿，生龙活虎的少年，满怀感恩深情的留守儿童，追求美好的特教学生，德艺双馨的人师风采，用他们的歌声和心声，展现了农村课改取得的丰硕成果。
5、何厅长的讲话对于推进我省基础教育课程改革具有重要的指导意义
26日上午，何绍勇副厅长作了重要讲话。何厅长全面总结了我省农村基础教育课程改革取得的成绩：政府、教育行政部门高、学校、教师对课程改革的认识进一步提高；加强了师资培训，建立切实有效的校本教研机制，促进了农村教师综合素质的提高和专业化成长；三级课程管理体系初见成效，促进了学生全面素质的提高；新课程促进了教师的教学方式和学生学习方式转变，提高教学效益；校园文化建设发生了可喜成绩，逐步形成了积极、进取的校园育人氛围；评价考试制度的改革有所突破。
何厅长指出我省农村基础教育课程改革面临的主要问题有：教育经费缺乏，教学条件还待改善；教师队伍数量不够，结构不合理，整体素质不适应对课改提出的新要求；课堂教学针对性、有效性不强，课堂教学质量有待提高；新课程与农村的实际情况还不能很好地相适应；课程资源匮乏； 农村留守儿童、单亲儿童面不断扩大，大班额带来教育教学困难等等。
何厅长要求全省基础教育战线的同志们要认真贯彻落实十七大精神，增强使命感和责任感，进一步推进和深化农村课程改革；要进一步加大投入，深化农村义务教育经费保障机制的改革；要进一步加强农村教师队伍建设，特别是村小教师队伍建设，努力提高教师素质；要整体实施三级课程管理体系，挖掘农村课程资源优势，充分开发和利用农村课程资源；要进一步减轻学生的课业负担，关注质量，努力提高中小学生综合素质；要进一步加强对素质教育、课程改革评价体系的研究，以考试评价为导向，促进学生发展，教师提高，学校办出特色；要认真实施《四川省乡村教育发展五年计划》，进一步加大对乡村教育的扶持力度。
教育厅何绍勇副厅长充分肯定了本次会议的价值和意义，希望各级教育部门和单位继续关注农村教育，研究农村教育，为农村教育质量的提高做出自己的贡献。
省教育厅副厅长何绍勇，省教科所所长吴德辉，遂宁市教育局局长胡碧玉等领导出席会议
省教育厅基础教育处处长刘莉，射洪县县委常委、宣传部部长邹天双，射洪县人民政府副县长刘建军等领导出席会议
省教育厅副厅长何绍勇出席会议并作重要讲话
省教育厅基础教育处处长刘莉出席会议并讲话
四川省教科所副所长苏洪曲主持会议
射洪县教育局局长文正堂作题为《深化课程改革 促进均衡发展》的发言
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